recherche et rapport

La transition vers les dispositifs hybrides de formation

17 mars 2023

Plusieurs défis pour les enseignants du collégial

Points de vue des étudiant·es arrivants du collégial après la pandémie

10 février 2023

Réflexions du Comité interordres de la relève étudiante

Comprendre le cerveau pour mieux apprendre

23 janvier 2023

Cerveau et apprentissage… la suite

Les émotions en situation d’évaluation

25 novembre 2022

Boussole numérique : Les émotions vécues par les apprenant·es

Le travail en équipe en enseignement asynchrone à l’université

10 novembre 2022

Existe-t-il une recette secrète pour la productivité ?

De l’intention pédagogique d’un jeu sérieux

8 novembre 2022

Un jeu d’évasion pour former à … l’inclusion

S’interroger sur les devoirs à la maison

31 octobre 2022

Des recherches et un débat cyclique

Recommandations sur l’utilisation du numérique en éducation – Conférence de consensus 2022

17 octobre 2022

Par le Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ)

Neuroéducation, neurotechnologie et neurodroits

6 octobre 2022

Un nouveau cadre juridique international émerge

Les réussites, les enjeux et les défis en matière de formation universitaire au Québec

23 septembre 2022

Un avis du Conseil supérieur de l’éducation du Québec à revisiter

Politique de diffusion en libre accès du FRQ (version révisée), 2022

19 septembre 2022

Pour favoriser le libre accès aux publications examinées par les pairs et d’en exiger la diffusion rapide et gratuite

Quelle est la meilleure méthode pour enseigner?

1 septembre 2022

L’école en 10 questions par Normand Baillargeon sur Savoir média

Le numérique en éducation et en enseignement supérieur dans le contexte de la pandémie

25 juillet 2022

Rapport de recherche – FRQSC et U. Sherbrooke

La flexibilité de la formation aux différents ordres d’enseignement

21 juillet 2022

L’exemple finlandais

L’enseignement basé sur des données probantes

19 juillet 2022

10 stratégies et 30 moyens de le mettre en pratique dans vos classes

Faire le point sur les compétences avec le ePortfolio PASSAGES

18 juillet 2022

Un élément clé du dispositif de reconnaissance des acquis de l’expérience (REL disponible)

Quels sont les apports du soutien offert aux enseignants sur leurs pratiques pédagogiques appuyées par le numérique ?

4 juillet 2022

Résultats d’une recension systématique qualitative des écrits menée en 2021-2022 par Lacasse, M. et Poirel, E.

L’enseignement comodal: conjuguer la présence et la distance en toute cohérence

23 juin 2022

Étude/Guide du REFAD pour déployer cette modalité d’enseignement avec succès

Regard sur l’enseignement et l’apprentissage après 20 mois de pandémie

27 mai 2022

Formules d’enseignement : quelles sont vos préférences? 19 898 étudiant.es de l’Université Laval ont été sondé.es.

L’apprentissage à distance et numérique au Québec : résultats de l’enquête 2021 CDLRA/ACRFL

19 mai 2022

Rapport national 2021
Leçons tirées de la pandémie de COVID-19

Évaluer une communauté de pratique pour favoriser sa pérennité

25 avril 2022

Pourquoi réinventer la roue quand on peut tirer profit de ce que d’autres ont fait?

Mieux comprendre les mécanismes cérébraux d’apprentissage pour favoriser la réussite

2 avril 2022

…et faciliter la mise en application des connaissances issues de la recherche.