Le travail en équipe en enseignement asynchrone à l’université

Le sujet de l’encadrement des étudiant·es dans le cadre de travaux en équipe et à distance est parfois soulevé lors de rencontres d’enseignant·es universitaires en communauté de pratique. Quelles sont les conditions et les actions à privilégier pour permettre aux équipes de bien travailler ensemble. Existe-t-il une recette ? Susan Watson et Kara A. Fulton de University of North Texas, Carlos Carpio et Tullaya Boonsaeng de Texas Tech University viennent de publier un article de recherche à ce sujet.

Quelques pistes à considérer

Les éléments d’encadrement suivants doivent être soulignés lors de la formation des équipes :

• l’importance de la planification des travaux et de la coordination de l’équipe avec des outils tels que des contrats d’équipe détaillés et des échéances à la fois strictes et souples;
• le maintien d’un bon climat avec des activités visant à encourager un environnement d’équipe positif pour stimuler la productivité;
• l’importance de la communication et des rétroactions fréquentes en utilisant un outil de conversation asynchrone disponible en ligne.

En conclusion

Les résultats de cette étude suggèrent au corps professoral de mettre l’accent sur (1) des approches actives visant à créer des environnements d’équipe favorables et (2) d’encourager davantage les possibilités de rétroaction pendant toute la durée du projet. Ces éléments permettent d’accroître une meilleure expérience et productivité des étudiants en matière de travail en équipe virtuelle.

Nous vous invitons à consulter l’article de recherche en accédant par l’accès bibliothèque :
Virtual Student Teamwork in Higher Education: Is There a Secret Recipe for Productivity?