compétence numérique
Mobiliser l’IA générative de manière éclairée
Des ressources clés pour enseigner et apprendre
Développer les habiletés de pensée critique
Guide de l’enseignant·e et de l’étudiant·e avant l’utilisation des nouveaux outils d’IA
Nous avons testé le mode Reformulation d’Antidote Web
L’écriture hybride humain-machine : défis et opportunités
Bien-être numérique et IA au travail
Analyse de facteurs capacitants et incapacitants
Étude sur l’adoption de l’IA générative vue par les ados et leurs parents
Tant à la maison qu’à l’école
L’omniprésence technologique et l’évolution rapide du rôle des personnes enseignantes
Soutenir le corps enseignant dans l’utilisation et l’expérimentation des technologies éducatives.
Bilan d’un jeu sérieux, un an après son lancement
Apprentissage de la compétence numérique
Les technologies éducatives en milieu scolaire et universitaire
Revue de littérature par l’Obvia
L’écriture, la recherche et la pensée critique avec l’assistance de l’IA
Le principe de l’intégrité académique est-il toujours respecté ?
L’indice d’adoption de l’IA générative au Canada (suite)
Étude sur la situation en novembre 2023 selon KPMG
Le guide sur ChatGPT et l’IA en contexte universitaire
par le Services des Bibliothèques de l’UQAM
Intégrer Odyssée numérique dans vos pratiques pédagogiques
et son guide pédagogique sur la compétence numérique
Utilisation des outils d’IA générative par les étudiant⸱es
Étude sur la situation en mai 2023
La réception de ChatGPT au sein de Wikipédia
Des discussions et des balises à l’étude chez les wikipédistes
Des outils d’échafaudage numériques pour l’apprentissage de la résolution de problèmes complexes
Analyse des déterminants de l’intention d’utilisation
Enseignez-vous la différence entre mésinformation, désinformation et malinformation ?
Pistes pour développer les compétences informationnelles
L’art du « Prompt » : Guide 101 pour les personnes enseignantes
Pour mieux utiliser l’IA générative
ChatGPT expliqué par des vingtenaires passionnés de l’IT
Vision et compréhension de l’outil IA
Processus d’acquisition des compétences numériques dans un établissement d’enseignement supérieur
Une recherche-action ménée auprès d’enseignant·es
Recommandations sur l’utilisation du numérique en éducation – Conférence de consensus 2022
Par le Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ)
Enquête : Utiliser le numérique pour former au numérique
Développement des compétences pédagonumériques des personnes enseignantes
NUMÉDUCA : Les boussoles numériques éducatives de l’UQAM
Fournir un portait global, puis individuel de la personne enseignante sur des thématiques socialement vives en éducation.
Les moteurs de recherche académique en ligne
Des outils pour rechercher et cibler de l’information scientifique
Du croisement entre les Ressources Éducatives Libres et les Compétences Informationnelles
“Intersections of Open Educational Resources and Information Literacy”
Quels sont les apports du soutien offert aux enseignants sur leurs pratiques pédagogiques appuyées par le numérique ?
Résultats d’une recension systématique qualitative des écrits menée en 2021-2022 par Lacasse, M. et Poirel, E.
Évaluation des apprentissages en contexte numérique
9e édition de la revue internationale sur le numérique en éducation et communication Médiations et médiatisations (2022)
Valoriser les données pour soutenir la réussite scolaire
S’adresse à toute personne enseignante dans un programme souhaitant initier ses étudiant.es au potentiel de l’utilisation des données numériques dans la gestion de la réussite scolaire.