accompagnement et soutien
Création de contenus didactiques avec l’IA pour l’apprentissage des langues
Récit d’expérience à l’UQAM
Programme de soutien à l’innovation pédagogique en enseignement en ligne
Pour les professeur·es de l’UQAM
Néo, un jeu innovant sur l’évaluation
Un outil ludique pour faire évoluer les pratiques des enseignants
Les « Prêt-à-former » : une panoplie de fiches d’outils d’IA pour le développement professionnel
via le site de la Direction de l’enseignement et de l’Académie CHUM
La « génération augmentée de récupération », vous connaissez ?
Percée de la RAG en éducation en 2024
Le guide sur ChatGPT et l’IA en contexte universitaire
par le Services des Bibliothèques de l’UQAM
L’enseignement à l’ère numérique – 3e édition mise à jour et augmentée par Dr Tony Bates
Des balises pour concevoir l’enseignement et l’apprentissage
Rencontres franco-québécoises sur la transformation pédagogique universitaire
Regards croisés avec l’Université de Bordeaux
Penser l’enseignement du droit différemment par l’innovation pédagogique
Le partenariat fructueux entre le Carrefour et les sciences juridiques
5 défis ou stratégies pour enseigner à de grands groupes
Les infographies pédagonumériques du Carrefour
Accompagnement et formation des personnes enseignantes à l’Université
Les bonnes pratiques de l’UQAM et de l’Université d’Artois en France
La transition vers les dispositifs hybrides de formation
Plusieurs défis pour les enseignants du collégial
Intégrer la vidéo à l’enseignement de l’intervention sociale
Des situations authentiques pour améliorer les apprentissages
L’avenir de l’accompagnement tutoral en formation à distance
Le tutorat et les outils de l’IA selon Jacques Rodet
Mettre en oeuvre des pratiques d’évaluation équitables et inclusives
Pédagogie inclusive à l’UQAM
Processus d’acquisition des compétences numériques dans un établissement d’enseignement supérieur
Une recherche-action ménée auprès d’enseignant·es
La rétroaction dans la démarche réflexive collaborative
Développement professionnel en conseillance pédagogique
La sensibilisation au plagiat à l’UQAM et le R18
Le règlement 18 définit les infractions de nature académique
Des Sciences dehors…
Récipiendaire du concours «Initiatives inspirantes en éducation»
De la démonstration à l’amélioration des dispositifs pédagogiques : une question d’évaluation
L’efficacité des dispositifs mis en œuvre pour l’aide à la réussite reste encore floue
Quels sont les apports du soutien offert aux enseignants sur leurs pratiques pédagogiques appuyées par le numérique ?
Résultats d’une recension systématique qualitative des écrits menée en 2021-2022 par Lacasse, M. et Poirel, E.
L’enseignement comodal: conjuguer la présence et la distance en toute cohérence
Étude/Guide du REFAD pour déployer cette modalité d’enseignement avec succès
L’intégrité académique et la sensibilisation au plagiat à l’UQAM
Un quizz de sensibilisation à réussir pour pouvoir accéder au cours Moodle. (REL disponible)
Proposition d’une démarche réflexive collaborative favorisant le développement professionnel
L’accompagnement des enseignants peut occuper une place considérable dans la pratique des conseillers pédagogiques. C’est principalement parce qu’il regroupe plusieurs facettes de l’enseignement.
Évaluation des apprentissages en contexte numérique
9e édition de la revue internationale sur le numérique en éducation et communication Médiations et médiatisations (2022)