formation à distance

Sondage pancanadien sur l’apprentissage numérique (partie 2 de 2)

23 janvier 2025

Rapport 2024 de l’ACRFL — En conclusion

Sondage pancanadien sur l’apprentissage numérique (partie 1 de 2)

21 janvier 2025

Rapport 2024 de l’ACRFL – Tendances et préférences

Programme de soutien à l’innovation pédagogique en enseignement en ligne

10 juin 2024

Pour les professeur·es de l’UQAM

Le Campus numérique Québec

26 février 2024

Deux volets sur trois sont maintenant déployés

Cadre de référence de l’évaluation des apprentissages avec le numérique

19 septembre 2023

dans un programme en approche par compétences

L’enseignement à l’ère numérique – 3e édition mise à jour et augmentée par Dr Tony Bates

17 juillet 2023

Des balises pour concevoir l’enseignement et l’apprentissage

La transition vers les dispositifs hybrides de formation

17 mars 2023

Plusieurs défis pour les enseignants du collégial

L’avenir de l’accompagnement tutoral en formation à distance

17 février 2023

Le tutorat et les outils de l’IA selon Jacques Rodet

Le travail en équipe en enseignement asynchrone à l’université

10 novembre 2022

Existe-t-il une recette secrète pour la productivité ?

Le numérique en éducation et en enseignement supérieur dans le contexte de la pandémie

25 juillet 2022

Rapport de recherche – FRQSC et U. Sherbrooke

Ressources pour l’évaluation en ligne

11 juillet 2022

Réfléchir à la transposition des méthodes et instruments d’évaluation vers des modalités à distance

Regard sur l’enseignement et l’apprentissage après 20 mois de pandémie

27 mai 2022

Formules d’enseignement : quelles sont vos préférences? 19 898 étudiant.es de l’Université Laval ont été sondé.es.

L’apprentissage à distance et numérique au Québec : résultats de l’enquête 2021 CDLRA/ACRFL

19 mai 2022

Rapport national 2021
Leçons tirées de la pandémie de COVID-19

Évaluation des apprentissages en contexte numérique

12 avril 2022

9e édition de la revue internationale sur le numérique en éducation et communication Médiations et médiatisations (2022)

La bimodalité simultanée : Enseigner à la fois en présentiel et à distance

14 mars 2022

Petit guide de recommandations pratiques pour la comodalité

Campus numérique de l’enseignement supérieur au Québec

7 mars 2022

Vitrine de la formation à distance :
Typologie, répertoire des cours, des programmes et des ressources éducatives numériques

Partage de pratiques enseignement à distance et comodalité

2 avril 2021

Des enseignant·es de l’Université catholique de Louvain partagent 5 pratiques pédagogiques pour enseigner en comodalité et/ou à distance