intelligence artificielle
Dans la mire – ChatGPT expliqué par Stephen Wolfram
14 mars 2023
Que se cache-t-il vraiment sous le capot?
6 principes de l’après-plagiat à l’ère de l’IA
9 mars 2023
Dr. Sarah Elaine Eaton sur l’avenir du plagiat et de l’intégrité académique
L’avenir de l’accompagnement tutoral en formation à distance
17 février 2023
Le tutorat et les outils de l’IA selon Jacques Rodet
Les outils de l’IA comme auteurs d’une œuvre ?
14 février 2023
Prise de position du COPE (Committee on Publication Ethics)
Développer les habiletés de pensée critique
3 février 2023
Guide de l’enseignant·e et de l’étudiant·e pour l’analyse des outils IA
Les évaluations passent-elles le test de l’IA ?
31 janvier 2023
La Faculté de droit de l’Université du Minnesota les a mises à l’épreuve
ChatGPT expliqué par des vingtenaires passionnés de l’IT
18 janvier 2023
Vision et compréhension de l’outil IA
Formation : Les écosystèmes en IA ont de grands défis…
17 novembre 2022
6 pistes recommandées pour le Québec
Tendances : 2022 EDUCAUSE Horizon Report
5 avril 2022
Teaching and Learning Edition le rapport 2022 qui décrit les tendances, les technologies et les pratiques clés qui risquent de façonner l’avenir de l’enseignement
Former à l’éthique de l’IA en enseignement supérieur : Référentiel de compétence
5 mars 2022
Le référentiel cible trois composantes: la sensibilité éthique, les capacités réflexives et les capacités dialogiques.