enseignement
11 fiches d’outils d’IA pour l’enseignement et la recherche
par le Carrefour de l’enseignement et de l’apprentissage de l’UQAC
2024, l’année où les anomalies deviendront la nouvelle normalité
La résilience des universités comme idée-phare
Contrer les infractions de nature académique à l’ESG UQAM
Des ressources utiles à intégrer et à diffuser aux étudiant·es
Co-réfléchir autour de la réussite étudiante dans un programme en apprentissage par problèmes
Biologie de l’environnement et de la biodiversité à l’UQAM
Enseigner la gestion de projets avec Minecraft
dans les cours de premier et deuxième cycle à l’ESG-UQAM
Les grandes tendances de fond en enseignement supérieur
« 2023 EDUCAUSE Horizon Report® Teaching and Learning Edition »
Rencontres franco-québécoises sur la transformation pédagogique universitaire
Regards croisés avec l’Université de Bordeaux
5 défis ou stratégies pour enseigner à de grands groupes
Les infographies pédagonumériques du Carrefour
Des outils d’échafaudage numériques pour l’apprentissage de la résolution de problèmes complexes
Analyse des déterminants de l’intention d’utilisation
Les lauréats du concours Lumières sur l’innovation pédagogique
Les 3 lauréats de la première édition
Accompagnement et formation des personnes enseignantes à l’Université
Les bonnes pratiques de l’UQAM et de l’Université d’Artois en France
H5P en histoire de l’Antiquité à l’UQAM
« Virtual Tour (360) » comme travail de session
Méthode LEGO® SERIOUS PLAY® à l’UQAM (3/3)
Partie 3 : La formation des enseignant·es
Processus d’acquisition des compétences numériques dans un établissement d’enseignement supérieur
Une recherche-action ménée auprès d’enseignant·es
Méthode LEGO® SERIOUS PLAY® à l’UQAM (2/3)
Partie 2 – La modalité du cours et la méthode LSP
La fabriqueREL et la culture du partage en enseignement supérieur
Mutualisation des ressources et solidarité interétablissements.
Jouer (sérieusement) avec des blocs LEGO® !
3 balados et 2 enseignants sur la méthode LEGO® SERIOUS PLAY®
La rétroaction dans la démarche réflexive collaborative
Développement professionnel en conseillance pédagogique
3 sites incontournables sur les stratégies, méthodes et formules pédagogiques
Définitions complètes et démarches en enseignement supérieur
Enquête : Utiliser le numérique pour former au numérique
Développement des compétences pédagonumériques des personnes enseignantes
Des Sciences dehors…
Récipiendaire du concours «Initiatives inspirantes en éducation»
NUMÉDUCA : Les boussoles numériques éducatives de l’UQAM
Fournir un portait global, puis individuel de la personne enseignante sur des thématiques socialement vives en éducation.
Du croisement entre les Ressources Éducatives Libres et les Compétences Informationnelles
“Intersections of Open Educational Resources and Information Literacy”
Boîte à outils à l’intention des enseignant·es en Sciences pour intégrer l’EDI
Par la Faculté des sciences de l’Université Carleton
Quelle est la meilleure méthode pour enseigner?
L’école en 10 questions par Normand Baillargeon sur Savoir média
L’approche par problème (APP) pour les programmes en sciences
Deux guides pour élaborer un PROSIT et animer la séance de cours
La flexibilité de la formation aux différents ordres d’enseignement
L’exemple finlandais
L’enseignement basé sur des données probantes
10 stratégies et 30 moyens de le mettre en pratique dans vos classes
Guide de communication inclusive
Développé par la communauté de pratique en équité, diversité et inclusion du réseau de l’Université du Québec
Quels sont les apports du soutien offert aux enseignants sur leurs pratiques pédagogiques appuyées par le numérique ?
Résultats d’une recension systématique qualitative des écrits menée en 2021-2022 par Lacasse, M. et Poirel, E.
Version 2.0 du guide REL par discipline de l’Université d’Ottawa
Aider les enseignant.es et les étudiant.es à se familiariser avec les ressources éducatives libres et faciliter leur utilisation.
Proposition d’une démarche réflexive collaborative favorisant le développement professionnel
L’accompagnement des enseignants peut occuper une place considérable dans la pratique des conseillers pédagogiques. C’est principalement parce qu’il regroupe plusieurs facettes de l’enseignement.
Guide de soutien à la co-construction d’un balado
Ressource éducative libre pour les personnes qui voudraient s’engager dans une démarche de baladodiffusion pour soutenir les apprentissages.
Cas d’utilisation des stratégies de formation adaptées aux apprenants adultes
Conception d’une base évolutive de cas d’usage, dans divers contextes de l’apprentissage des adultes.
Tendances : 2022 EDUCAUSE Horizon Report
Teaching and Learning Edition le rapport 2022 qui décrit les tendances, les technologies et les pratiques clés qui risquent de façonner l’avenir de l’enseignement
Mieux comprendre les mécanismes cérébraux d’apprentissage pour favoriser la réussite
…et faciliter la mise en application des connaissances issues de la recherche.
La bimodalité simultanée : Enseigner à la fois en présentiel et à distance
Petit guide de recommandations pratiques pour la comodalité
Équité, diversité et inclusion : au-delà de la bienveillance
Un des 7 enjeux à surveiller en 2022 selon la FEEP.
Soutenir le sentiment d’efficacité personnelle (SEP) des personnes enseignantes
Quatre leviers en enseignement supérieur pour soutenir le SEP.
Guide pratique : Usages des technologies numériques
Comment utiliser la technologie numérique, des pratiques inspirantes en éducation au Québec