Récolte des prix HUBLO 2026

Félicitations aux équipes lauréates des 4 catégories, du prix du public et aux finalistes

Le 4e gala des prix Hublo a de nouveau célébré l’excellence des conseillères et conseillers pédagogiques, ainsi qu’aux personnes associées contribuant à l’avancement des pratiques pédagonumériques, au sein des établissements d’enseignement supérieur québécois.

Les équipes lauréates reçoivent :

• Le trophée Hublo (un trophée par équipe) ;
• Une bourse de 1 000 $ pour le développement d’un nouveau projet d’innovation qui est offerte par le ministère de l’Enseignement supérieur (MES) visant le développement de pratiques pédagonumériques au sein de l’établissement ;
• Un badge numérique unique offert par CADRE21 pour chacune des personnes lauréates.

Le Collimateur, en tant que partenaire, était présent à la soirée de remise des prix le 13 mai lors du RENDEZ-VOUS CP 2026 à l’Hôtel Chéribourg à Orford. Ce quatrième gala des prix HUBLO est une idée réalisée dans le cadre du projet i-mersion CP  (Université de Sherbrooke) qui se veut un espace privilégié de rencontre et de codéveloppement interordre entre les CP des réseaux collégial et universitaire.

Les lauréats des 4 catégories et du prix du public pour 2026

– TRANSFORMATION –

Cette catégorie souligne un changement dans les structures organisationnelles impliquant une nouveauté dans les outils ou les méthodes de travail utilisés. De plus, elle met en valeur les pratiques favorisant le leadership pédagonumérique à travers le partage d’une vision écosystémique et d’une culture organisationnelle axées sur la prise en compte de la sphère numérique à différents niveaux de l’établissement.

Équipe lauréate

Pierre-Olivier Garand, Audrey-Ann Smith et Audrey Weir
Équipe pédagogique conjointe – École nationale de police du Québec et Sureté du Québec

Innover pour enseigner le contrôle de périmètre

Conversion de deux journées de formation pratique extérieure de Contrôle de périmètre en activités à réaliser en classe : répondre au défi par l’innovation. (Transposition en classe des activités fortement ancrées dans l’action et l’espace.)

– RÉUSSITE –

Cette catégorie souligne les pratiques pédagonumériques qui, par leur mise en œuvre et la variété des approches d’enseignement et d’apprentissage déployées, ont favorisé la réussite des personnes étudiantes par leur contribution à l’acquisition de connaissances et au développement de compétences. Elle met en évidence les stratégies numériques ayant eu pour effet d’agir sur les leviers motivationnels, soit la motivation, l’engagement et la persévérance.

Lauréate prix Réussite

Marie-Desneiges Hamel

Conseillère en pédagogie universitaire – Université Laval

Simulation en gestion des risques psychosociaux

La simulation plonge les personnes étudiantes – incluant des gestionnaires en exercice – dans le rôle de cheffe de l’urgence d’un hôpital fictif.
Des situations de gestion réalistes sont présentées au fil d’un scénario à embranchements où chaque décision influence la suite de l’histoire.

– RESSOURCE –

Cette catégorie reconnaît la contribution de la pratique à la diffusion de la veille dans le domaine de l’éducation, à l’accessibilité ou au développement de ressources aux personnes enseignantes, étudiantes ou aux autres membres d’établissements.

Équipe lauréate prix Ressources

Fanny Joussemet, Alexandre Bédard, Julie Beaupré et Boris Nonveiller
Cégep de Saint-Laurent
et Université du Québec à Montréal

InitIAtion

InitIAtion est une trousse pédagogique clé en main visant à soutenir le développement de la littératie de l’intelligence artificielle générative (IAg) chez les étudiantes et étudiants du collégial. Conçue pour être utilisée directement en classe, la trousse propose des activités et des exercices permettant d’ouvrir un dialogue entre personnes enseignantes et étudiantes autour des transformations liées à l’IA.

– APPARTENANCE NUMÉRIQUE –

Cette catégorie met de l’avant les pratiques pédagonumériques qui favorisent l’émergence d’un sentiment collectif par le biais de formes significatives de présence, qu’elles soient en personne ou à distance. Elle met l’accent sur le rôle du numérique dans la création d’espaces ou de pratiques partagés qui favorisent la relation, le vivre-ensemble et l’ancrage dans une communauté éducative saine.

Lauréat prix Appartenance numérique

Laurent Di Pasquale
Conseiller en pédagogie et technopédagogie – Université TÉLUQ

AI4EDU Québec

Un parcours de formation et de cocréation pour enseigner à l’ère de l’intelligence artificielle, mieux comprendre les enjeux de l’IA et explorer des usages concrets en classe.

Le projet s’appuie également sur une communauté de pratique internationale portant sur la thématique « L’évaluation à l’ère de l’IA ».

– PRIX DU PUBLIC –

Cette catégorie est décernée par les personnes présentes au RENDEZ-VOUS CP lors des présentations des finalistes plus tôt en après-midi. Le vote était secret.

Équipe lauréate prix Transformation

Éric Noël, Stéphanie Collard, Martine Girard, Marie-Christine Dion et Catherine Vachon
Équipe pédagogique des services de la bibliothèque – Université du Québec à Chicoutimi

Pictogrammes de déclaration d’utilisation des outils d’Iag

Système de pictogrammes (dessins schématiques) basés sur un système à 4 niveaux, qui ont été créés dans l’objectif de déclarer, d’un simple coup d’œil, le niveau d’utilisation des IAg dans toute ressource produite dans le cadre d’un cours, de formations ou de ressources destinées à être diffusées dans la communauté universitaire.

Bravo à l’ensemble des finalistes des prix Hublo de cette cuvée 2026.

Consultez l’ensemble des projets des finalistes sur le site i-mersion CP.