Cultiver l’ouverture en éducation
savoirs, pratiques pédagogiques et communautés
Le Mois de l’éducation ouverte se distingue par son approche collaborative dans la Francophonie.
Traditionnellement, le mois de mars est consacré à la Francophonie, mais il devient maintenant un tournant pour les ressources éducatives libres (REL) et les pratiques d’éducation ouverte. Sous le thème « Cultiver l’ouverture : savoirs, pratiques pédagogiques et communautés », l’édition 2026 du Mois de l’éducation ouverte offre une programmation rassembleuse, élaborée en collaboration par un groupe d’établissements canadiens et européens.
Au-delà de la simple mise à disposition de contenus gratuits, cet événement interroge les structures mêmes de la création et de la diffusion du savoir universitaire. Il met en évidence le passage nécessaire d’une logique de propriété intellectuelle restrictive à une culture des « communs », où la mutualisation devient un levier de réussite étudiante et d’équité.
La programmation de cette année, qui comprend plus d’une vingtaine d’activités gratuites, témoigne de la maturation du mouvement. Nous allons au-delà de la simple sensibilisation pour mettre en pratique nos méthodes. Cela démontre que le libre n’est pas une initiative isolée, mais une réponse systémique aux défis de l’accessibilité cognitive et financière des études supérieures.
L’expertise de l’UQAM et de l’ESG est mise de l’avant dans la programmation
L’UQAM et l’École des sciences de la gestion (ESG) de l’UQAM présentent, entre autres, deux webinaires qui mettent en évidence la diversité des expertises nécessaires pour mener à bien des projets d’éducation ouverte, notamment en gestion de projet stratégique et en littératie numérique critique.
Une gestion de projet efficace pour le développement et la pérennité des REL : le rôle stratégique de la personne chargée de projet pédagonumérique
Vendredi 6 mars, de 10 h à 10 h 45 (HNE)
Avec Sirléia Ferreira Rosa, chargée de projets pédagonumériques à l’ESG UQAM
Ce webinaire met en évidence un aspect souvent sous-estimé de l’éducation ouverte : la structure organisationnelle nécessaire pour transformer une idée en une ressource pérenne.
La création de ressources éducatives libres (REL) de qualité nécessite une coordination interdisciplinaire rigoureuse, bien au-delà de l’expertise disciplinaire isolée. Ce webinaire déconstruit le mythe de l’enseignant « auteur solitaire » pour valoriser une approche écosystémique où la personne chargée de projet pédagonumérique joue un rôle pivot de chef d’orchestre, orchestrant les contributions du corps professoral, des bibliothécaires, des graphistes, des techniciens multimédias et des étudiants auxiliaires.
Cette présentation met en lumière les conditions institutionnelles de succès : l’appui de politiques locales, l’accès à des infrastructures ouvertes (Pressbooks) et l’intégration aux environnements numériques d’apprentissage (Moodle). Elle démontre comment une planification structurée, de la conception à la diffusion, assure la qualité, la réutilisabilité et la pérennité des ressources développées.
Enseigner avec Wikipédia : présentation d’un parcours de formation pour les personnes enseignantes et étudiantes
Mercredi 11 mars, de 13 h à 14 h (HNE)
Avec Jean-Michel Lapointe (UQAM) et Dominic Hébert Sherman (Cégep de Saint-Jérôme)
Ce webinaire, animé conjointement par l’UQAM et le Cégep de Saint-Jérôme, s’attaque à la littératie numérique en transformant un outil de consommation courante en espace d’apprentissage actif.
Longtemps perçue avec méfiance par les milieux académiques, l’encyclopédie libre Wikipédia est au cœur de ce webinaire qui propose un nouveau parcours de formation pour l’intégrer à l’enseignement collégial et universitaire. Les présentateurs structurent l’apprentissage autour de quatre axes : la contextualisation (alignement avec les objectifs de l’enseignement supérieur), l’analyse du fonctionnement (culture éditoriale, normes de vérifiabilité, mécanismes de régulation), la pratique (démonstration de contribution concrète) et l’intégration curriculaire (activités et scénarios pédagogiques éprouvés).
Cette approche de la « pédagogie ouverte » transforme les travaux étudiants en contributions au savoir public. Ces contributions acquièrent ainsi un sens social et une visibilité durable, en plus de développer l’esprit critique et les compétences rédactionnelles.
Pourquoi devrais-je y participer ?
Les pratiques éducatives ouvertes ne sont pas le fruit d’un effet de mode. Elles représentent une réponse structurante à trois des principaux défis actuels en enseignement supérieur.
- Le premier aspect est économique : il s’agit de réduire les obstacles financiers qui entravent la réussite, en particulier pour les étudiants issus de milieux précaires.
- Le second est épistémologique : diversifier les voix représentées dans les savoirs académiques, en permettant à des communautés sous-représentées (francophones, par exemple) de produire leurs propres ressources plutôt que de dépendre exclusivement de contenus anglophones.
- Le troisième est pédagogique : il vise à encourager la coconstruction des savoirs en faisant des personnes apprenantes des contributeurs actifs plutôt que des consommateurs passifs.
Ces trois dimensions traversent toute la programmation du Mois de l’éducation ouverte, ce qui justifie pleinement l’investissement collectif des établissements participants.
Vers une communauté de pratique pérenne
L’événement culminera le 26 mars avec une conférence participative organisée par Open Education Global Francophone. Cette séance de clôture vise à consolider une communauté de pratique durable, en mesure d’appuyer les initiatives au-delà du mois de mars.
Joignez-vous au mouvement
L’UQAM, par sa participation active, réaffirme son positionnement institutionnel en faveur de l’accessibilité aux savoirs et de l’innovation sociale. Nous invitons l’ensemble de la communauté — le personnel enseignant, les bibliothécaires, les conseillères et conseillers pédagogiques, les étudiantes et étudiants — à consulter la programmation complète et à s’inscrire aux activités qui correspondent à leurs besoins et intérêts.
Cultiver l’éducation ouverte est un engagement continu qui transforme progressivement nos pratiques et nos institutions.
La programmation complète est accessible via le document de programmation officiel. Toutes les activités sont gratuites et se déroulent en ligne.
